耕耘與收獲

　　“感謝智青松多鎮(zhèn)藏文寄宿制中心小學(xué)教會(huì)了我很多，在這里的所學(xué)，堅(jiān)定了我的信心和夢(mèng)想，讓我有能力為家鄉(xiāng)、為孩子們做更多的事�！痹�2019年果洛藏族自治州舉辦的“守望初心·果洛榜樣”先進(jìn)事跡巡回宣講報(bào)告會(huì)上，當(dāng)選全州“先進(jìn)個(gè)人”的許宗軍如此說(shuō)道。

　　44歲的許宗軍是久治縣智青松多鎮(zhèn)藏文寄宿制中心小學(xué)的校長(zhǎng)。2000年9月參加工作以來(lái)多次評(píng)為全州“優(yōu)秀科普工作者”“優(yōu)秀校長(zhǎng)”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　澆樹先澆根，育人先育心。許宗軍剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，由于學(xué)校設(shè)施跟不上，學(xué)生們喝的井水污染嚴(yán)重，為此他帶領(lǐng)學(xué)校工作人員對(duì)水井進(jìn)行回填，聯(lián)系自來(lái)水公司為學(xué)校接通了自來(lái)水，考慮到飲水安全，他還為學(xué)校的各個(gè)教學(xué)樓配置了凈水器，保證全體師生喝到干凈水。

　　除了飲水問(wèn)題外，當(dāng)時(shí)學(xué)校除了兩棟平房外，四處一片荒蕪。于是每到春天，他就和其他老師一起在學(xué)校四周植樹造林、移植草坪。就這樣，十幾年后，智青松多鎮(zhèn)藏文寄宿制中心小學(xué)從當(dāng)時(shí)的四處荒蕪變成了綠樹成蔭，學(xué)校綠化面積達(dá)到了校園總面積的40%，各種樹木及草坪修剪得整整齊齊。

　　“學(xué)校建設(shè)硬是許校長(zhǎng)‘跑’出來(lái)的啊，只要教育上有好的項(xiàng)目政策他總能第一時(shí)間去省上、州上要項(xiàng)目，在他的字典里好像永遠(yuǎn)沒(méi)有不行兩個(gè)字，我們的學(xué)校能發(fā)展起來(lái)這完全靠他‘跑’來(lái)的�！敝乔嗨啥噫�(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)松托說(shuō)。

　　學(xué)校地處青藏高原東部，平均海拔3500米以上，學(xué)生多為牧民子女，說(shuō)起草原和牛羊，他們并不陌生，但要說(shuō)起蔬菜和種菜，可是件新鮮事。

　　2014年，許宗軍看到一片荒草叢生的沙土地，就想開(kāi)辟一片菜地，用來(lái)當(dāng)學(xué)生的課堂，種出來(lái)的菜大家還能一塊吃。為此，他多次奔走，在鎮(zhèn)政府的幫助下，建起了蔬菜大棚，學(xué)生和老師一起種植蔬菜，豐富了寄宿制學(xué)生的業(yè)余生活。

　　學(xué)校的面貌有了大改觀后，他把工作的重心放到了學(xué)生素質(zhì)教育和各族學(xué)生之間民族團(tuán)結(jié)方面的教育上。

　　“作為校長(zhǎng)，給這些孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我的責(zé)任。在民族地區(qū)有一批懂得講團(tuán)結(jié)的好老師，就是一所好學(xué)校的根基，只有培養(yǎng)一批懂得愛(ài)護(hù)各個(gè)民族學(xué)生的老師，才能提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)水平�！痹S宗軍說(shuō)。

　　作為校長(zhǎng)，他對(duì)老師的關(guān)愛(ài)也體現(xiàn)在了點(diǎn)滴的小事上�！拔沂且幻�安置老師，拿著微薄的工資干著與其他老師一樣多的工作，難免心里會(huì)有所情緒，可許校長(zhǎng)總能替我們想，只要學(xué)校有了好的政策、項(xiàng)目他總是第一時(shí)間考慮到我們這些安置老師，例如學(xué)校的職工周轉(zhuǎn)房，他會(huì)第一時(shí)間讓我們安置老師入住，排除了我們的顧慮。”教師洛者說(shuō)。

　　許宗軍工作19年來(lái)，他一直在久治工作，以前交通不便，信息閉塞，基礎(chǔ)建設(shè)落后，條件比較艱苦�？粗�好多同學(xué)朋友都去縣城工作生活，孩子也去了縣城里的學(xué)校就讀，他也羨慕過(guò)、動(dòng)搖過(guò)，但是仍然堅(jiān)定地留了下來(lái)，就是為了讓牧區(qū)的孩子也享受到縣城一樣的教育。

　　在控輟保學(xué)期間，許宗軍了解到有個(gè)叫仁青的學(xué)生，四年級(jí)時(shí)就斷斷續(xù)續(xù)不來(lái)學(xué)校了，于是他借著挖蟲草的機(jī)會(huì)走訪了孩子的家庭，發(fā)現(xiàn)孩子從小就沒(méi)了父親，家里面孩子眾多，且年齡都比較小，家里條件十分困難。

　　知道這些情況后，許宗軍多方奔走聯(lián)系鎮(zhèn)政府和教育局對(duì)孩子家庭進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，并號(hào)召支教教師對(duì)孩子進(jìn)行募捐及輔導(dǎo)幫助，最終幫助仁青順利畢業(yè)。

　　“許校長(zhǎng)是個(gè)操心的命，他在辦公室呆不住，如果呆在辦公室就不能看見(jiàn)學(xué)生一天怎么過(guò)、教師有沒(méi)有好好上課、孩子的伙食營(yíng)養(yǎng)有沒(méi)有到位、學(xué)校安全隱患有沒(méi)有做到位……他很累。”學(xué)校教師吉科說(shuō)。

　　許宗軍操心的不止是學(xué)校的硬件設(shè)施、廣大教職工學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)科研也是緊抓不放松，每周都要分組開(kāi)展組內(nèi)的教研活動(dòng)，每月組織老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，每到傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，他就會(huì)讓各班老師組織召開(kāi)相關(guān)節(jié)日的班隊(duì)會(huì)，布置節(jié)日展板及校園文化墻，向?qū)W生講授傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，讓他們更深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

　　這樣的付出必有回報(bào)，學(xué)校教學(xué)成績(jī)?cè)谌��?8所學(xué)校排名第二，多次獲得“先進(jìn)教育集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。