備受全省人民高度關(guān)注的青海省第十四屆人民代表大會(huì)第二次會(huì)議勝利召開(kāi)。來(lái)自青海省西寧市大通縣第二完全中學(xué)的高級(jí)教師楊毛吉，作為省人大代表立足本職，結(jié)合兼職職務(wù)宣傳黨的政策、撰寫(xiě)代表建議，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解決困難。

楊毛吉代表認(rèn)為，辦好人民滿(mǎn)意的教育，就要做好人民滿(mǎn)意的教師。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師溝通能力既符合人民群眾對(duì)教師師德和教師教育能力的期待，也是當(dāng)下解決師生矛盾、家校矛盾的現(xiàn)實(shí)需要，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。目前，師生矛盾、家校矛盾在各個(gè)學(xué)校多多少少都存在。究其原因，主要是三方面：第一，教師對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題缺乏深刻了解和分析，解決問(wèn)題的措施不被學(xué)生和家長(zhǎng)理解，說(shuō)教不能深入到學(xué)生心靈深處，甚至引起學(xué)生和家長(zhǎng)誤解，從而引發(fā)家校矛盾。第二，學(xué)生問(wèn)題很多與家長(zhǎng)行為、家庭教育有關(guān)系。家長(zhǎng)不科學(xué)的家庭教育觀念和不正確的家庭教育方式方法都會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為和心理問(wèn)題，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，隨著信息化的發(fā)展，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間大多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，缺乏面對(duì)面溝通的技能，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不會(huì)溝通、交流、表達(dá)現(xiàn)象，教師的性質(zhì)和職業(yè)要求需要為人師范。第三，對(duì)教育政策和法規(guī)、條例宣傳不到位。

對(duì)此，楊毛吉代表從三方面提出具體建議：第一，在師德師風(fēng)、骨干教師、班主任、新入職教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部等培訓(xùn)課程中，將提升教師溝通能力納入培訓(xùn)內(nèi)容之中。第二，樹(shù)典型，抓典型。通過(guò)優(yōu)秀教師評(píng)選、先進(jìn)事跡宣講等方式，大力弘揚(yáng)師德精神，使充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)激情，有高度的責(zé)任心和使命感的教師形象成為廣大教師共識(shí)，成為廣大教師追求的目標(biāo)。抓典型，建立通報(bào)機(jī)制和懲戒機(jī)制，懲戒一人，影響一片。第三，加強(qiáng)對(duì)教育政策、法規(guī)、條例的宣傳。

此外，楊毛吉代表還從為家長(zhǎng)解決急難愁盼；加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)；加強(qiáng)學(xué)生品德教育；轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)教育理念；家校社共育，拓寬社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域等方面作了具體介紹。

楊毛吉介紹，2023年8月14日，大通縣家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心正式成立。目前，大通縣家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心是唯一一家由政府主辦，教育局牽頭，有強(qiáng)大且適應(yīng)青海家庭教育的講師團(tuán)隊(duì)伍的機(jī)構(gòu)。該中心的成立不僅滿(mǎn)足了大通縣的家庭教育，也在影響、輻射、帶動(dòng)著西寧市及周邊縣區(qū)的家庭教育。

“未來(lái)，我將結(jié)合大通教育實(shí)際撰寫(xiě)報(bào)告，為推動(dòng)大通教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。并以西寧市黨課講師團(tuán)講師、大通縣教育系統(tǒng)黨的二十大精神宣講團(tuán)講師等身份，赴機(jī)關(guān)單位、學(xué)校、企業(yè)，農(nóng)村、社區(qū)，將黨的好聲音傳入千家萬(wàn)戶(hù)?！睏蠲碚f(shuō)。（人民網(wǎng)陳明菊整理）

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